一本继教院 一类本科和成考本科的区别？

本文目录一览：

1. 一类本科和成考本科的区别？
2. 长沙理工继续教育学院是专科吗？
3. 教师的继续教育有什么用呢？

一类本科和成考本科的区别？

二者的大学文凭学信网都可以查到。

但二者是有区别的：一，教育性质不同。

一本本科是国家统招，成考本科不是。

二，招生对象不同。

一本考生基本上都是高三学生，成考本科不是。

三，考试时间不同。

前者为六月份全国统考，后者是十月份考试。

四，毕业文凭不同。

前者是校长签发，后者是继教学院院长签发。

五，前景不同。

前者毕业后是干部身份，后者不是，且在未来深造和公务员考试上是有区别的。

长沙理工继续教育学院是专科吗？

一本。

长沙理工大学继续教育学院,于长沙理工大学金盆岭校区,是专司成人教育、自学考试、远程教育、岗位培训、留学服务等办学业务的校属二级学院,是一本院校,继续教育是学校高等教育体系中的重要组成部分,包括成人教育、自学考试、专业证书、岗位资格培训、出国留学服务五大版块,由校属继续教育学院统筹署理。

教师的继续教育有什么用呢？

这个问题我来回答一下，我以前曾在学校工作过，学校的前身是“教师进修学校”后改名“教育学院”，就是负责教师继续教育和培训的，现在是师范专科学校，是培养教师专业学校。

说到教师的继续教育，主要是指对有教师资格的，正在教师岗位一线工作的教师提供的一种学历的补充、知识更新、改进教学工作和提高教师综合能力的再教育。

对在职教师进行知识更新和提高，不仅仅我国有，世界上许多国家都有此类教育，通过对教师的继续教育以适应社会的发展以及新形势对教育的不断要求。

具体来说，对教师进行继续教育的意义有以下方面：一、有利于提高教师的教学水平。

继续教育，就是采取教育指导、教材分析、集中听课、专家讲座等形式，帮助教师了解教材内容，掌握、学习好的教学模式和崭新的教学、教育理念，能有效提高教师的教学水平。

二、有利于素质教育的提高。

随着国家对素质教育的重视，也对教师提出了更高的要求。

为了适应学生德、智、体、美全面发展的客观要求。

必须培养一批一专多能的优秀教师。

这就需要在教学方法、教学形式、教学手段、教学创新上进行改革。

要想提高自身教学水平，掌握现代化教学手段，教师就必须经常参加继续教育学习，给自己“充电”。

三、有利于提高教师的学历层次。

根据国家要求的教师所要具备后到学历。

目前还有一定距离，特别是在经济欠发达的贫困地区仍有不少的代课教师，他们的专业素质和学历还不达标。

所以只有通过继续教育的形式，才能快速提高他们的专业技能和学历水平。

注：图片来自网络。

对于教师个体，几乎木有。

但是对于各级教育机关、教研室、教师进修学校则好处多多:一可以写总结，我们去年培训教师多少多少人，多少教师达到合格学历云云；二是各级教研机构和学校方便卖书、卖网站资源；三是方便形形**的各种砖家外出讲课赚钱，如此而已，别无其他！这是一个从教逾四十年的高中退休教师的感悟，一吐为快！。

教师的继续教育，真的能提升教师的，教学水平吗？现在的教师继续教育都搞远程培训，要求教师挂机看视频。

多数教师都是打开手机，让视频在线播。

自己该干嘛干嘛。

既浪费大量时间，增加教师负担。

一点成效都没有。

反而为了建学习网站。

花费大量金钱。

问一下，网站建设当中有没有**现象？。

教学部认为，随着时间的发展，中小学教师的能力应与时俱进，要吸收和学会新的教学方法，更新教学理念。

作为中小学教师，你认为有这个必要吗？在继续教育中，你认为任课教师所讲对你有帮助吗？如果没有，为什么不提建议？你认为继续教育应给你们传授些什么东西？你认为继续教育没有任何作用，是继续教育不应该进行还是所讲内容没用？或者是，无论老师讲什么，对你来说都没有用？。

教师的继续教育，初衷是好的，让每个教师都树立终身学习观，不断接触新的知识，与时俱进，永不落伍等等。

但在现实中确是把它当成了一种负担，多数教师不想学，因此出现了应付，无所为的态度，小和尚念经有口无心，没有起到什么作用，浪费了时间，浪费了金钱。

现实中进取的教师该学平时会自主的学习，不想学的再逼作用也不大。

不过上级组织学习，最起码你想学不想学，还知道有个约束，有点敬畏感吧。

教师培训，除了经济上宰老师，让老师增加经济负担外，基本上没什么正面作用。

老师集中培训要自费，食宿自理，老师网上学习要缴费，这训那训没有不缴费的，包括评论文评优质课等。

老师身上就那么多羊毛，薅完为止，剩下的能盖着羊身子就行。

老师的归属感、幸福感、获得感、成就感都是杠杠的，是太阳底下最光辉灿烂的职业？。

如果说三五天的培训能提升或者改变一个人，那么试问，辛辛苦苦大学四年不是白读了吗？比如说什么班班通的使用培训，什么微课培训，什么创客培训，一两天的培训时间，难道你就懂了，你就得心应手了?你也没搞懂的东西，去如何使用，如何传播给学生，这样不就像小学生教小学生一样吗?培训，不是不行，而是真正的培训，要让参训人员学到东西，那么时间必须足够才行，否则没什么鸟用。

试想一下，我们把一个学年的知识在一个周的时间给学生讲完，结果会怎么样呢？哈哈哈，我笑了，我笑所谓的继续教育。

一个连开关机都不懂的人，一个星期后你让他当程序员，有这样的人能做到，那便天才也！。